doi ISSN INTEGRANDO DE FORMA DIALOGICO-PROBLEMATIZADORA AS ARTES NO STEAM (Revista Binacional Brasil Argentina: Diálogo entre às Ciências)

doi ISSN Arquiteturas pedagógicas: um olhar a partir do planejamento docente com foco na m-learning (REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS)

doi ISSN FACCE: Marco para la evaluación de la carga cognitiva en la educación en línea (REVISTA LATINOAMERICANA DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA)

doi ISSN Relação de Variáveis com o Desempenho de Estudantes na Educação Profissional a Distância (EAD EM FOCO)

doi ISSN A INTEGRAÇÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS DIGITAIS PELOS ESTUDANTES-ESTAGIÁRIOS DO CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL (REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ENSINO TECNOLÓGICO)

ISSN O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NO MOODLE: UM MAPEAMENTO SISTEMÁTICO DA LITERATURA (ReTER - Revista Tecnologias Educacionais em Rede)

doi ISSN Pensamento computacional e programação na Educação Infantil: potencial para o processo de interação das crianças (Educação e Cultura Contemporânea)

doi ISSN AVALIAÇÃO DE APLICATIVO QUE TRABALHA CONTEÚDOS DE FILOSOFIA E SUAS RELAÇÕES COM O ENSINO (EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA)

ISSN DIÁLOGO-PROBLEMATIZADOR E PESQUISA-AÇÃO NO ESTÁGIO CURRICULAR DOCENTE MEDIADA POR TECNOLOGIAS CRIATIVAS EDUCACIONAIS EM REDE (Cenas Educacionais)

doi ISSN Teoria da Carga Cognitiva: aproximação de ideias e conceitos (INTER-AÇÃO (UFG. ONLINE))

doi ISSN Uso de métodos estatísticos e computacionais em pesquisas educacionais utilizando o Moodle: um Mapeamento Sistemático da Literatura (RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO)

doi ISSN Técnicas de produção e tratamento de dados qualitativos em teses e dissertações sobre Tecnologias Educacionais Digitais utilizando a pesquisa-ação (REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS RBEP-INEP)

doi ISSN Formação profissional em rede: MOOC de redação oficial em LibreOfficeWriter (REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO)

ISSN POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCENTIVO AO USO DO SOFTWARE LIVRE NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO DIGITAL E DA EDUCAÇÃO PARA A LIBERDADE (Revista Querubim (Online))

ISSN POLÍTICAS PÚBLICAS E PROGRAMAS DE INCENTIVO À INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS NO ENSINO (JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS)

doi ISSN Convergência e integração de tecnologias criativas em ambientes virtuais (ETD. Educação Temática Digital)

doi ISSN Educação científico-tecnológica mediada por dispositivos móveis e os desafios no escopo das tecnologias educacionais em rede (ACTIO: Docência em Ciências)

ISSN Ensino de física por meio de questões do PISA associadas a Temas Estruturadores e Conceitos Unificadores (Caderno Brasileiro de Ensino de Física (Online))

doi ISSN Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio e a integração das Tecnologias de Informação e Comunicação (Revista Fronteiras (Online))

ISSN RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E INTEGRAÇÃO DAS TIC EM MICROPROJETOS COMO INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL (Boletim Técnico do SENAC)

ISSN Contribuições da hipermídia educacional para o desenvolvimento de Atividades de Estudo de Física (REVISTA DE ENSEÑANZA DE LA FÍSICA)

ISSN Orientação de Estágio: uma experiência na formação de docentes (Educação (Santa Maria. Online))

ISSN Dinâmicas de grupo orientadas pelas atividades de estudo: desenvolvimento de habilidades e competências na educação profissional (Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos RBEP-INEP)

ISSN Flexibilidade cognitiva e hipermídia educacional nas práticas escolares de físicos-educadores em formação inicial (Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências)

doi ISSN REGULARIDADES E TRANSFORMAÇÕES EM HIPERMÍDIA EDUCACIONAL (Revista Brasileira de Informática na Educação)

ISSN TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: INCLUSÃO DIGITAL DOS PROFESSORES DA REDE ESTADUAL A PARTIR DA IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA TABLET EDUCACIONAL (RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação)

ISSN Universidade Aberta Mediada por Software Livre (Revista EDaPECI: Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais)

doi ISSN BLOG COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NA PRODUÇÃO COLABORATIVA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL (Revista Monografias Ambientais)

ISSN BLOG NA PRODUÇÃO COLABORATIVA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL (Educação Ambiental em Ação)

doi ISSN Ensino de Física: Investigando os Benefícios da Mediação Tecnológica Educacional (Dynamis (FURB. Online))

doi ISSN Investigação de ferramentas e métodos de ensino de circuitos de corrente alternada para curso introdutório de eletrotécnica (Dynamis)

doi ISSN Ensino de Física Colaborativo Mediado pelo Wiki do Moodle: descrição e análises dos casos de estudos (Caderno Brasileiro de Ensino de Física)

ISSN Ensino de Física: Investigando os Benefícios da Mediação Tecnológica Educacional (Dynamis (FURB. Online))

doi ISSN UMA ABORDAGEM DIFERENCIADA NO ENSINO DE ALGORITMOS ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DE UMA LOUSA DIGITAL (GEINTEC - Gestão, Inovação e Tecnologias)

doi ISSN Ensino-aprendizagem colaborativo mediado pelo Wiki do Moodle (Educar em Revista (Impresso))

doi ISSN WIKIS NA EDUCAÇÃO: POTENCIAL DE CRIAÇÃO E LIMITES PARA PRODUÇÃO COLABORATICA EM ATIVIDADES NO MOODLE (Inter-ação (UFG. Online))

ISSN Educação como Prática da Liberdade e Movimento Software Livre: produção colaborativa mediada pelas TIC (Revista da FACED (UFBA. Online))

ISSN Teorias-guia educacionais da produção dos materiais didáticos para a transversalidade curricular do meio ambiente do MMA (Revista Iberoamericana de Educación (Online))

ISSN Educação Científico-Tecnológica de Jovens e Adultos Mediadas por Tecnologias Livres (Contexto & Educação)

ISSN Modelos e modelizações no ensino: um estudo da cadeia alimentar (Ensaio. Pesquisa em Educação em Ciências)

ISSN Temáticas Ambientais e Biomas Brasileiros: Análise dos trabalhos de pesquisa em Educação em Ciências em eventos científicos nacionais nos últimos cinco anos (Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental)

ISSN Fundamentos para uma prática de ensino-investigativa em Ciências Naturais e suas tecnologias: Exemplar de uma experiência em séries iniciais (REEC. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias)

ISSN TWiki, uma ferramenta de co-outoria livre (RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação)

ISSN Alfabetização de jovens e adultos, educação recorrente e formação de professores (Anais da 25a RBA Saberes e práticas antropológicas desafios para o século XXI)

ISSN Cartografia (Caderno de Ensino, Pesquisa e Extensão (UFSM))

ISSN Formação de professores em comunidades de aprendizagem (Linguagens & Cidadania)

ISSN Arquitetura cognitiva humana e diretrizes que podem influenciar na aprendizagem do estudante na educação online (REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS))

doi Interfaces entre infância, brincar e tecnologias digitais (Educação das infâncias: percursos, experimentações e criações em contextos educativos)

doi DEMOCRATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO COM O AUXÍLIO DO SOFTWARE LIVRE (Universidade: Vez e Voz de Discentes e Egressos)

CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO ÂMBITO DA UAB/UFSM: DO PLANEJAMENTO À IMPLEMENTAÇÃO REFLEXIVA (Educação a distância na UFSM: histórias e perspectivas)

doi Características e percepções de estudantes em relação à internet e as TIC (Ensino médio em discussão: estudantes, tecnologias digitais e práticas educativas)

doi Trajetórias formativas no estágio supervisionado de ensino no curso de formação de professores para a educação profissional da UFSM na Escola Estadual Professora Maria Rocha (A formação de professores no Brasil: historicidade, subjetividade, gênero, professoralidade e docências tradicionais e contemporâneas (vol. 2))

Estágio supervisionado de ensino na universidade aberta do brasil: desafios da edução superior aberta mediada por tecnologias educacionais em rede (Circulando entre as possibilidades de e ducação a d istância e os desafios da e ducação superior)

Estágio Supervisionado Colaborativo no Wiki (Jornada Academica Integrada: compilação de artigos de 2015)

Atraso no desenvolvimento neuropsicomotor e deficiência auditiva na infância (Temas em Debate - Série Ciclos Educacionais vol. 2)

Ensino da luz e suas interações com dispositivos móveis (Sobre Educação e Tecnologia: processos e aprendizagem)

Estágio Supervisionado de Ensino mediado por ambiente hipermída virtual de ensino-aprendizagem (Sobre Educação e Tecnologia: processos e aprendizagem)

Formação Profissional Mediada por Tecnologias Educacionais em Rede (Tecnologias educacionais em rede : produtos e práticas inovadoras)

Inovações nas orientações de Estágio Supervisionado de Ensino: o potencial das tecnologias criativas (Políticas de Educação Superior e Docência Universitária: diálogos sul-sul)

Ensino da luz e suas interações com dispositivos móveis (Sobre educação e tecnologia: processos e aprendizagem)

Estágio supervisionado de ensino mediado por ambiente hipermídia virtual de ensino-aprendizagem (Sobre educação e tecnologia: processos e aprendizagem)

Integração das Tecnologias Educacionais em rede para inovação didático-pedagógica (Ed ucação e tecnologia: parcerias volume 4)

Práticas Educativas Mediadas por Tecnologias Livres em Rede (Práticas Educativas em Questão)

Paulo Freire, formação de professores e mediação tecnológica livre (Formação de Educadores: Da itinerância das universidades à escola itinerante)

Iniciação Científica na Formação Científico-Tecnológica de professores: trajetórias inicial e continuada (IX Escola de Investigação-Ação: Conflitos e Desafios)

Redes e conhecimento científico na Escola (Investigação-ação: mudando o trabalho de formar professores)

Fazendo CUIA

Docência, ambiente e tecnologias livres

Pesquisa, Desenvolvimento e Capacitação: Recursos Educacionais, Tecnologias Educacionais e Atividades a Distância

Programa anual de capacitação continuada (PACC) 2011: fluência tecnológica no Moodle

Interação Mediada por Computador

Educação Ambiental Probio: Livro de professor

Metodologia do Ensino de Ciências Naturais e suas Tecnologias

Alfabetização científico-tecnológica e investigação-ação educacional

Prática de Ensino-Investigativa na Formação Escolar Inicial

Produção Colaborativa e Diálogo-Problematizador mediados pelas Tecnologias da Infor- mação e Comunicação Livres

Ensino-investigativo de Ciências Naturais e suas Tecnologias nas séries iniciais do ensino fundamental

Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação no Estágio Curricular Docente (XI Congreso Iberoamericano de Educación Científica - CIEDUC 2022)

ATIVIDADES DE PENSAMENTO COMPUTACIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL COM SCRATCHJR (XX ENDIPE Rio 2020)

Relações de Variáveis com o Desempenho de Estudantes na Educação Profissional? (SENID)

Software livre: desenvolvimento humano a partir da cultura produzida socialmente (SENID)

MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA NAS ORIENTAÇÕES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE ENSINO: O caso do curso de Pedagogia (XIX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino)

O Portal do Professor como Ferramenta de Autoria Docente (SENID)

Atividades de estudo de Física hipermidiáticas na formação inicial de físicos-educadores (XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física (SNEF))

Explorando a linguagem utilizada no Twitter: proposta de integração do gênero digital twitter no ensino da língua portuguesa (VI Congresso Internacional de Educação)

Incluir é... Proporcionar práticas inovadoras (XV Congresso Internacional de Educação Popular)

Orientação de estágio supervisionado de ensino interdisciplinar e hipermidiático mediado por ambiente virtual de ensino -aprendizagem (Congresso Nacional de Ambientes Hipermídia para Aprendizagem)

Proporcionar práticas inovadoras (XV Congresso Internacional de Educação Popular)

TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS EM REDE NO ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO (III Seminário Internacional de Políticas Públicas)

A necessidade de fluência tecnológica do professor para utilização de AVEA frente a inovações da Resolução 06/2012 - CEB (IV SENEPT Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica)

Aprendizagem Conectada:Uma experiência de jovens aprendizes e instrutores no uso das Tecnologias de Informação e C omunicação como ferramentas pedagógicas (IV SENEPT Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica)

Orientação de estágio supervisionado de ensino mediado por ambiente virtual (IV SENEPT Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica)

ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE ENSINO MEDIADO PELO WIKI DO MOODLE (III Colóquio Luso-Brasileiro de Educação a Distância e Elearning)

Mooc mediado por REA: prática da liberdade nos programas de capacitação continuada no ensino superior (III Colóquio Luso-Brasileiro de Educação a Distância e Elearning)

Modelo Teórico para Orientações Didático-Pedagógicas de Atividades no Moodle (XX Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância)

Supervisão de Estágio: Uma Experiência em Rede (Worshop de Informática na Escola - WIE)

e-Mail no Moodle: diálogo-problematizador para educar para liberdade. (MoodleMoot Brasil 2011)

Hipermídia na Educação Profissional (XIV Encontro Nacional de Educação e Ciclo de Estudos da Pedagogia)

Investigando a hipermídia educacional no processo de ensino-aprendizagem de Física (Encontro de Física 2011: Integração da Física na América Latina)

Investigando a mediação tecnológica da hipermídia educacional em atividades de estudo de física (Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - VIII ENPEC)

Programação e monitoramento de atividade de estudo ?Lição? na mediação tecnológico-educacional Moodle (17º Workshop de Informática na Escola)

Regularidades e transformações em hipermídia educacional (ESUD 2011 ? VIII Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância)

As TIC e os desafios no ensino de Geografia (IX Semana de Geografia da UESB: Trajetórias do mundo e do pensamento: os 25 anos de Geografia na Uesb)

EDUCAÇÃO DIALÓGICO-PROBLEMATIZADORA E DOCÊNCIA INVESTIGATIVA: POTENCIALIDADE DAS PESQUISAS DE AVALIAÇÃO TIPO SURVEY DO MOODLE (XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

Fluência Tecnológica em Educação a Distância: meta formativa dos cursos de capacitação de professores pesquisadores e turores na UAB/UFSM (I Congresso Internacional de Educação a Distância da UFPel: desafios metodológicos)

Integração de recursos educacionais digitais na educação profissional técnica de nível médio como inovação curricular (II Seminário Nacional de Educação Profissional e Tecnológica)

Mediação Tecnológica Educacional Livre e Produção Colaborativa (Universidad 2010 7. Congreso Internacional de Educación Superior)

O que siginifica atuar na perspectiva da educação como prática da liberdade no ambito da UAB? (IV Seminário Nacional Diálogos com Paulo Freire: Educação e Intercultura)

Software Livre, Hipermídia Educacional e o Ensino de Física (X Congresso Internacional de Educação Popular, 2010)

Tutoria e Monitoramento Eletrônico das Atividades de Estudo em Ambientes Virtuais de Ensino-Aprendizagem (16. Congresso Internacional de Educação a Distância)

Aprendizagem Colaborativa em rede mediada pelo wiki do Moodle (XXIX Congresso Nacional da Sociedade Brasileira de Computação)

Formação Educacional Mediada por Computador: ambiente hipermidiático Moodle no desenvolvimento e aprendizagem da colaboração escolar (4@ Conahpa)

Resolução colaborativa de problemas de física no wiki do Moodle (4@ Conahpa - Congresso Nacional de Ambientes Hipermídia para Aprendizagem)

Diálogo-problematizador e colaboração mediados pelo Wiki do Moodle (II Seminário Diálogos com Paulo Freire: Educação Popular, Formação profissional e Movimentos Sociais)

Escolarização dialógico-problematizadora a distância: ambientes e objetos multimídias de ensino-aprendizagem (X Fórum de Estudos: Leituras Paulo Freire)

Mediação Tecnológica AMEM e Educação Científico-Tecnológica (CONAHPA Congresso Nacional de Ambientes Hipermídia para Aprendizagem)

Produção escolar colaborativa mediada pelo wiki do Moodle (VIII Encontro sobre Investigação na Escola)

Projeto e implementação de Objetos de Aprendizagem (V Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância -- ESUD)

Potencial Mediador do AMEM para Educação Científico-Tecnológica (TISE 2007 Taller Internacional de Software Educativo)

Redes e Ambientes virtuais de ensino-aprendizagem: o potencial dos objetos escolares hiper e multimídias (Congresso Nacional de Ambientes Hipermídias para Aprendizagem)

Discutindo Tecnologia nas aulas de Ciências Naturais das Séries Iniciais do Ensino Fundamental (IV Encontro Ibero-americano de Coletivos Escolares e Redes de Professores que fazem investigação na sua escola)

INICIAÇÃO CIENTÍFICA NA FORMAÇÃO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICA DE PROFESSORES: Trajetórias inicial e continuada (IX Escola de Investigação-Ação)

Problemas Matemáticos: aprender e ensinar por meio do diálogo (IV Colóquio de Educação: a formação do educador do século XXI)

Educação Científica e Tecnológica na Formação de Professores (III Simpósio Internacional de Educação Superior)

Implementação dos componenetes científico e tecnológico nas séries iniciais do ensino fundamental: um exemplar de investigação-ação escolar (VSeminário de pesquisa em Educação da Região Sul)

Integração do Componente Tecnológico nas aulas de Ciências Naturais das séries iniciais (V Encontro sobre Investigação na Escola)

Integrando Ciência e Tecnologia nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental: Políticas Públicas e pesquisas sobre as aulas de Ciências (XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino)

INTEGRANDO CIÊNCIA E TECNOLOGIA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ABERTOS EM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (XII Simpósio Sulbrasileiro de Ensino de Ciências)

Atividades de ciência e tecnologia nas Séries Iniciais: investigação-ação nas aulas de CN&T (IV Encontro sobre investigação na escola)

Cadeia Alimentar: Modelos e modelizações no ensino de ciências naturais (IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Ciência e Tecnologia nas séries iniciais do ensino fundamental: das políticas públicas a investigação-ação nas aulas de ciências (4° Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências)

Investigação-Ação Escolar Inicial: necessária para o ensino-investigativo de ciências naturais e suas tecnologias? (VIII Escola de Verão de investigação-Ação Escolar)

Eixos Curriculares Ativos na Prática de Ensino-investigativo em Ciências Naturais e suas tecnologias (III Encontro sobre Investigação na Escola)

Ensino investigativo em ciências Naturais e suas tecnologias na formação de professores (IV ANPEd - Sul)

Diálogo problematizador na comunicação eletrônica (III Colóquio internacional Paulo Freire)

Educação recorrente e investigação-ação na prática de ensino-investigativa da formação escolar dos professores (VII Escola de Verão de investigação-ação educacional emancipatória e formação de profissionais da educação)

Formação de professores em EJA num processo de ensino investigativo (II Encontro sobre Investigação na Escola)

Ação colaborativa no redimensionamento dos cursos de licenciaturas (III Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

Formação de professores: ações dialógicas na educação recorrente (II Fórum de Estudos: leituras de Paulo Freire)

Interações entre ações dialógicas problematizadoras e a cultura da informática (IIFórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire)

Investigação-Ação educacional na formação inicial de professores (VI Escola de Verão de Investigação-Ação Educacional)

Investigação-Ação na educação recorrente: fortalecendo a formação inicial e continuada de profissionais da educação (I Encontro sobre Investigação na escola)

Práticas Educativas: construindo uma rede de colaboração (II Fórum de Estudos: leituras de Paulo Freire)

Colaborando ativamente com a educação pública e a reforma agrária (II Seminário de pesquisa em Educação da Região Sul)

Educação dialógica e formação de profissionais da educação nas escolas públicas dos assentamentos de reforma agrária do RS (I Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire)

Exclusão-inclusão, Cotidianos e Contextos escolares (V Escola de Verão de Investigação-Ação Educacional)

Formação Colaborativa de professores: Ações de um grupo multidisciplinar (II Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul)

Investigação-Ação nas Escolas Públicas dos Assentamentos de Reforma Agrária (V Escola de Verão de Investigação-Ação Educacional)

O projeto CUIA-EJA-PRONERA da UFSM nas escolas públicas dos assentamentos de reforma agrária do RS (Primeiro Encontro de Integração da Universidade Federal de Santa Maria na Reforma Agrária)

Resgatando possibilidades de aprendizagem escolar (I Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire)

A UTILIZAÇÃO DOS PORTAIS EDUCACIONAIS E RECURSOS DIGITAIS PELOS ESTAGIÁRIOS DO CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

CHECKLIB: UM SISTEMA WEB PARA AVALIAÇÃO DE INTERFACE PARA SOFTWARES DE BIBLIOTECAS (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

Diálogo-Problematizador em Rede como Metodología Investigativa Participativa (Primer Encuentro Internacinal de la Red Sentipensante para la transformación social: Metodologias de Investigación Participativa)

MEDIAÇÃO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL E PROGRAMAÇÃO NO PROCESSO DE INTERAÇÃO DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS EM ESTUDOS ORGANIZACIONAIS: A LUZ DA PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

Uma experiência de integração de tecnologias digitais de informação e comunicação no Ensino Médio (33ª Jornada Acadêmica Integrada)

Avaliação de um aplicativo para smartphone que tematiza conteúdos de filosofia e suas relações com o ensino de filosofia no Ensino Médio (32ª Jornada Acadêmica Integrada)

COLABORAÇÃO MEDIADA POR TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (30ª Jornada Acadêmica Integrada)

Iniciação Científica e TIC livres no contexto do ensino médio politécnico (5º SIPERE Seminário sobre Incidência de Políticas Educacionais em Redes Escolares)

Alfabetizacão científico-tecnológica na formacão inicial de professores (XX Jornada Acadêmica Integrada)

Cultura Informática na Formação de professores (XII Salão de Iniciação científica)

Formação de professores: cultura científico-tecnológica na prática educativa (I Congresso Ibero-Americano de Formação de Professores)

Recursos telemáticos na formação de professores: uma reelaboração dos conteúdos culturais/educacionais (52ª Reunião Anual da SBPC - O Brasil na Sociedade do Conhecimento DESAFIO PARA O SÉCULO XXI)

Formação de professores e escolarização de jovens e adultos nos assentamentos de reforma agrária no RS (V Seminário de Iniciação Científica IV Jornada de ensino, Pesquisa e Extensão da UNISC)

Formação inicial e continuada para professores-leigos das escolaspúblicas dos assentamentos de reforma agrária brasileira e escolarização dos sujeitos assentados (XI Salão de Iniciação Científica da UFRGS)

Microcomputador ligado em rede: uma proposta de renovação dos conteúdos culturais/educacionais (V Seminário de Iniciação Científica IV Jornada de ensino, Pesquisa e Extensão da UNISC)

Redes e Conhecimento Científico: proposta de investigação ativa através de um projeto integrado (XIV Jornada Acadêmica Integrada)

Redes, Ações colaborativas e redimensionamento do quefazer educativo (XI Salão VIII Feira de Iniciação Científica da UFRGS)

Uma proposta investigativa-dialógica no espaço escolar formal (V Seminário de Iniciação CIentífica IV Jornada de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNISC)

A investigação-ação e a formação em ciências naturais dos profissionais da educação (XIII Jornada Acadêmica Integrada)

Redes e conhecimento científico na escola (XIII Jornada Acadêmica Integrada)

Redes e conhecimento científico: reavaliando a prática educativa (XIII JOrnada Acadêmica Integrada)

Redes e investigação-ação educacional: objetos de potencialização e construção de um ser mais (XIII Jornada Acadêmica Integrada)

REDES E INVESTIGAÇÃO-AÇÃO EDUCACIONAL: potencializando a renovação dos conteúdos culturais no espaço escolar. (1ª Oficina de Pesquisa e Extensão do Centro de Educação)

Software Livre ScratchJr: relato de experiência com dispositivos móveis na Educação Infanti (SENID)

Pesquisa-ação para integração de tecnologias digitais de informação e comunicação nas práticas escolares (1º Congresso Bienal da Rede Lusófona ?Estreiadiálogos? Diálogos interdisciplinares na Pesquisa ? Ação: possibilidades e desafios)

Pesquisa-Ação Mediada por Tecnologias Educacionais Em Rede: Orientação de Estágio Curricular Docente (1º Congresso Bienal da Rede Lusófona ?Estreiadiálogos? Diálogos interdisciplinares na Pesquisa ? Ação: possibilidades e desafios)

TIC LIVRES NA EDUCAÇÃO POLITÉCNICA: PRODUÇÃO COLABORATIVA PARA A INICIAÇÃO CIENTÍFICA (29ª Jornada Acadêmica Integrada)

ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE ENSINO MEDIADO PELO WIKI DO MOODLE (28ª Jornada Acadêmica Integrada)

Integração das tecnologias e convergência das modalidades educacionais na UFSM (27a. Jornada Acadêmica Integrada)

Fluência Tecnológica e Produção Escolar Colabortiva Mediada pelo Wiki do Moodle (Jornada Acadêmica Integrada - JAI)

O Moodle como Mediador Tecnológico no Programa Especial de Graduação de Formação de Professores para Educação Profissional (17º Workshop de Informática na Escola)

EXPOSIÇÃO ITINERANTE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PROBIO - BIOMA PAMPA (25ª Jornada Acadêmica Integrada)

MOOC DE REDAÇÃO OFICIAL EM LIBREOFFICE WRITER

Estágio Supervisionado de Ensino II

Tecnologia Aplicadas a Educação e Sistemas de Informação

Interação Mediada por Computador

Educação Ambiental Probio: Livro de professor

Jogo da Biodiversidade: Educação Ambiental -- PROBIO

Metodologia do Ensino de Ciências Naturais e suas Tecnologias

Práticas pedagógicas de História e Geografia

IX Escola de Investigação-Ação

VIII Escola de Investigação-Ação Escolar

II Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire

Semana Academica do Centro de Educação 1998

MOOC DE REDAÇÃO OFICIAL EM LIBREOFFICE WRITER

Capacitação Pedagógica da Equipe Multidisciplinar da UAB/UFSM

Curso de Capacitação de Docentes do Sistema Universidade Aberta do Brasil

Curso de Capacitação de Tutores do Sistema Universidade Aberta do Brasil

Educação Ambiental para gestão transfronteiriça da Bacia Hidrográfica da Lagoa Mirim

Encontro Estadual de Formação de Educadores da EJA: Ciências e Tecnologias

Partindo de um Projeto Pedagógico baseado em Habilidades e Competências, como Gerar uma Estrutura Curricular?

Projeto Pedagógico, Curriculo e Avalaição dos Cursos de Computação e Informática

Revista Varia Scientia

Problemas Matemáticos: aprender e ensinar por meio do diálogo

Integrando Ciência e Tecnologia através da resolucão de Problemas abertos em Ambientes Virtuais de Aprendizagem

Investigação-ação na formação do professor em tempos de internet

VIII Escola de Investigação-Ação Escolar

Diálogo Problematizador na comunicação Eletrônica

XI Salão de Iniciação Científica

Produção escolar colaborativa mediada pelo wiki do MOODLE

Paulo Freire, Formação de Professores e Mediação Tecnológica Livre

Potencial Mediador do AMEM para Educação Científico-Tecnológica

Educação recorrente e investigação-ação na prática de ensino-investigativa da formação escolar dos professores

Cultura Informática na Formação de professores

Formação de professores, investigação-ação e educação recorrente

Formação de professores: cultura científico-tecnológica na prática educativa

Interaçôes entre ações educativas problematizadoras e a cultura da informática

Investigação-Ação na educação recorrente: fortalecendo a formação inicial e continuada de profissionais da educação

Práticas Educativas: construindo uma rede de colaboração

Redes de Colaboração na Construção do Conhecimento

Educação Diaógica e formação de profissionais da educação nas escolas públicas dos assentamentos de reforma agrária do RS

Formação de professores e escolarização de jovens e adultos nos assentamentos de reforma agrária no RS

Formação de Professores: Ações dialógicas na educação recorrente

Formação Inicial e continuada para professores-leigos das escolas públicas dos assentamentos de reforma agrária brasileira e escolarização dos sujeitos assentados

Investigação-Ação nas escolas Públicas dos Assentamentos de Reforma Agrária

Redes e Conhecimento Científico na Escola

Redes e Conhecimento Científico: proposta de investigação ativa através de um projeto integrado

Redes, Ações colaborativas e redimensionamento do quefazer educativo

Redes e Investigação-Ação Educacional: Objeto de potencialização e construção de um ser mais

Trabalhando desde a Iniciação Científica com Investigação-Ação

Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação no Estágio Curricular Docente

Pesquisa-ação para integração de tecnologias digitais de informação e comunicação nas práticas escolares

Pesquisa-Ação Mediada por Tecnologias Educacionais Em Rede: Orientação de Estágio Curricular Docente

Regularidades e Transformações em Hipermídia Educacional

Aprendizagem Colaborativa em rede mediada pelo wiki do Moodle

Formação Educacional Mediada por Computador: ambiente hipermidiático Moodle no desenvolvimento e aprendizagem da colaboração escolar

Resolução colaborativa de problemas de física no wiki do Moodle

Redes e Ambientes virtuais de ensino-aprendizagem: o potencial dos objetos escolares hiper e multimídias

ATIVIDADES DE PENSAMENTO COMPUTACIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL COM SCRATCHJR

Comunicação e novas tecnologias: investigação-ação e educação informática

Conteúdos culturais, Redes de Conhecimento e Investigação-ação Educacional

Que fazer colaborativo ressignificando as práticas educativas

Redes, investigação-ação e ensino a distância nos contextos de reforma agrária brasileira

O cenário da Pós-Graduação no Brasil: desafios e possibilidades

Orientação de estágio supervisionado de ensino mediado por ambiente virtual

Integração de recursos educacionais digitais na educação profissional técnica de nínel médio como inovação curricular

Diálogo-problematizador e colaboração mediados pelo Wiki do Moodle

STEAM, PBL e EPL: estrategia metodológica das situações existenciais freirianas

RELATÓRIO DO GRUPO DE TRABALHO CONSTITUÍDO PARA ESCOLHA DE CHEFE E CHEFE SUBSTITUTO DO DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DO ENSINO - GESTÃO 2020/2022

Organização E Integração Das Tecnologias Digitais Na Prática Educativa Da Educação Infantil

DISPOSITIVOS MÓVEIS NO ENSINO-APRENDIZAGEMDE ÁREAS E VOLUMES

Pedagogia não rima com Demagogia

Tecnologias e inovação: desafios das tecnologias para a educação, a integração das TICs no currículo e na perspectiva da inovação das práticas pedagógicas

Relatório FInal do Projeto Atividades de Pensamento Computacional na Educação Infantil com ScratchJr

Estágio Supervisionado de Ensino mediado pelo wiki do Moodle

TIC livres na educação politécnica: produção colaborativa no ensino de Língua Portuguesa e suas Literaturas

Fluência Tecnológica e Produção Escolar Colabortiva Mediada pelo Wiki do Moodle

Flu6encia Tecnológica mediada pelo wiki do Moodle

CAPACITAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL E PRODUÇÃO COLABORATIVA DE MATERIAL DIDÁTICO PARA A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE NA BACIA HIDROGRÁFICA DA LAGOA MIRIM

Potencial Mediador do AMEM - PAMEM

Relatório de consolidacão dos produtos relativos à etapa 1 de levantamentos bibliográficos, revisão de literatura e diagnóstico da abordagem dos temas relacionados ao subprojeto no sistema educacional brasileiro

Ambiente Multimídia para Educação Mediada por Computador na Perspectiva da Investigação-Ação

FACCE: UM FRAMEWORK PARA AVALIAR A CARGA COGNITIVA NA EDUCAÇÃO

Desenvolvimento teórico-metodológico em gestão transfronteiriça de áreas úmidas: Lagoa Mirim (Brasil-Uruguai).

Educação Ambiental PROBIO

Rede Otec - Observatório de Tecnológicas na escola

INSTITUTO PRESBITERIANO MACKENZIE

Revista ACTIO: Docência em Ciências (ISSN 2525-8923)

Revista Brasileira de Educação (RBE)

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Revista Educação

Seminário Internacional de Educação em Ciências - I SINTEC

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Revisor de periódico 'ACTIO: Docência em Ciências (ISSN: 2525-8923)'

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